“口腔预防医学”课程教学方法的改革与实践

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摘 要 为了解决“口腔预防医学”教学以教师为中心、知识单向灌输、学生主体地位被忽视等问题，文章以培养学生服务大健康的职业素养、健康教育能力、创新能力和自主学习能力为目标，对“口腔预防医学”课程的教学方法和学习效果评价进行系统化研究和设计，构建和实施由相互契合、依次递进的六个步骤组成的“六步混合教学法”，以及与之契合的全过程、多维度评价方式，取得了显著的实践成效。（剩余6262字）

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