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摘 要 在当前的景观设计领域，普遍存在高等教育成果与行业实践相脱节的问题，如何协调高校课程体系与职业发展需求是亟待解决的难题。文章基于OBE理念的研究基础，提出了景观工程思维成熟度模型（Landscape Engineering Thinking Maturity Model），并将工程思维教育的实施分为职业需求、课程内容以及课程培养三个模块。（剩余5957字）
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职业需求导向下的景观专业学生工程思维培养策略研究
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