低结构材料促进幼儿多元表征能力发展的策略

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《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）提出：让幼儿能从生活和游戏中感受实物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。幼儿数学能力的发展目标展现了独特的维度与多样性，这意味着教师在教育过程中，不仅要确保他们掌握数学基础知识，还要关注他们在数学学习过程中的情绪和感受，以及他们如何将数学知识运用到日常生活。（剩余4617字）

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