科学探究活动中幼儿多元表征能力发展的策略
《3-6岁儿童学习与发展指南》在“科学”领域活动中专门设计了“科学探究”板块，提出要引导幼儿接触大自然，并且要从多方面支持并促进幼儿的探索行为，使其能主动做简单的探究计划、科学记录，“用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果”。这就要求一线教师在科学探究活动中促进幼儿的多元表征，使幼儿能结合动作、绘画、语言、模型等多种表征方式记录科学探究过程与具体结果，也能由此分享真实的探究经验、情感体会、联想想象等，通过多元表征促进幼儿的科学探究，为培养幼儿的科学素养打下坚实基础。（剩余4587字）