一个项目玩一节课

——小学数学微项目化学习的实践与反思

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前言：与传统以教师讲解为主的课堂学习方式相比，微型化项目课堂学习真正做到了一个项目让学生“玩”一节课。在整个学习过程中，小学生的注意力始终围绕项目本身，而微型项目的内核则是数学重点知识内容。因此学生可以始终针对重点知识以项目实践的方式不断进行深入的探究学习，充分彰显了学生的主体性以及数学学习的实践性。（剩余4165字）

试读结束

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