探寻小学低年级阅读教学策略的实践研究

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在新课程改革背景下，部编语文教材为适应新的教育发展需求呈现了前所未有的编排新意。尤其是阅读教材利用课后习题系统对“阅读”提出了明确的朗读要求。身为一线语文教师，笔者在小学低年级语文阅读教学中进行了一番实践探索——以“读”为策，引导学生掌握阅读方法，形成阅读习惯。

一、指导朗读，促进感悟积累

新课程标准对第一学段“阅读”提出要求：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（剩余4858字）

试读结束

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