推动小学英语“作业”向“作品”转型的路径探索

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【摘要】文章基于小学英语作业的现状与特点，分析推动小学英语“作业”向“作品”转型的意义，以译林版小学英语二年级下册（旧版）Unit 6 “Let's go shopping”的作业设计为例，探析推动英语“作业”向“作品”转型的路径。小学英语教师应从表演类作业、创意对话类作业和歌唱类作业三个维度出发，引领学生高效完成英语作业，帮助学生巩固英语知识，培养其核心素养。（剩余4470字）

试读结束

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