突破“锚定”培养实证意识

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【摘要】实证意识是一种重要的理性思维品质。小学生因其年龄特点容易受到最初获取的信息的影响，未对信息进行论证而做出错误的判断和决策。这就是锚定效应。该效应不利于学生理性思维的养成。剖析实证意识培养的价值，通过列举学生的数学学习中存在的锚定效应，探讨实证意识的培养策略，旨在为其他教师提供参考。

【关键词】实证意识；理性思维；锚定效应

作者简介：单敏（1980—），女，江苏省无锡市宜兴市陶城实验小学。（剩余4657字）

试读结束

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