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【摘要】为有效提升初中道德与法治教学质量，文章基于作者的研究经验，概述大单元教学的特点，分析初中道德与法治与大单元教学融合的可行性和难点，着重结合教学案例系统说明如何通过“教—学—评”视角下的初中道德与法治大单元教学策略攻克大单元教学难点，指出可在教学前通过预评价奠定教学基础，在教学中通过多评价调控教学细节，在教学后通过坚持评价深化大单元教学影响，发展学生核心素养。（剩余4919字）
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“教—学—评”视角下的初中道德与法治大单元教学研究
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