“双减”背景下小学数学单元作业设计策略研究

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【摘要】“双减”政策对教师设计的学科作业提出了更高要求，强调教师要以减负增效为目标，探索设计精简化、高质量作业的方法。文章就“双减”背景下设计小学数学单元作业的策略展开探讨，并从作业内容和作业形式两方面出发，提出创新单元作业设计的具体建议。

【关键词】“双减”；小学数学；单元作业；作业设计

作者简介：梅永玖（1982—），男，山东省东营市东营区文华学校。（剩余4481字）

试读结束

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