核心素养视域下的小学数学大单元教学策略探究

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【摘要】教师基于数学核心素养，开展多样化数学大单元教学活动，不仅可以培养学生的整体化学习意识，使其学会主动探究知识与知识之间、数学与生活之间的联系，在知识的系统化探索与应用中建立完善的知识体系，还能高效落实素质教育要求。从核心素养教育视角出发，阐述教师通过设计大单元探知目标、丰富大单元认知活动、构建大单元知识体系提升教学质量的具体策略，旨在提高学生的数学核心素养。（剩余4590字）

试读结束

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