借小课题研究，提升儿童数学理性思维的品质

——以“长方体、正方体上切挖”作业设计为例

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【摘要】随着核心素养教育理念及“双减”政策的不断落实，作业的优化设计成为小学教育的重点改革方向之一。教师应聚焦学科核心素养，重视当前“立学课堂”的变革，设计既能帮助学生巩固所学知识、内化知识难点，又能提升学生思维能力和学习能力，促进学生实现全面发展的多元化作业。

【关键词】数学理性思维；作业设计；课题研究；小学教学

作者简介：朱建美（1972—），女，江苏省南通师范学校第二附属小学。（剩余4077字）

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