初中地理教学中多元评价的思考与实践

【摘要】实施多元评价，既符合新时代的教育要求，又能提升不同层级学生的学习主动性与积极性、增强学生的学习参与感，使学生进行自我反省和完善，从而提升学习质量。文章分析了在初中地理教学中开展多元评价的优势和原则，并从评价主体、评价标准、评价内容、评价方式四个方面提出了实施多元评价的建议。

【关键词】初中地理；多元评价；课程评价

作者简介：许爱萍（1987—），女，江苏省无锡市宜兴市洑东中学。（剩余4415字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。