“双减”背景下初中历史教学评一体化建构路径

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【摘要】教学评一体化是集教师“教”、学生“学”、课堂“评”为一体的形式呈现，是践行核心素养培育的有效途径。“双减”政策对教师提出了更高的教学要求，即在减负增效的同时，提高课堂教学质量。新课标指出，作为一名教育工作者，应不断寻求优化教学模式、改进教学方法、完善教学评价的方式，通过构建教学评一体化，助力学生自主学习能力的提升。（剩余4902字）

试读结束

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