策略引领，做好小学美术幼小衔接

【摘要】现阶段的美术教学中存在幼儿园与小学“各自为政”的现象，导致二者之间严重脱节，学生在进入小学后无所适从。美术教师如果不加以关注，势必会挫伤学生学习美术的热情，打击学生学习美术的自信心。对此，小学美术教师要主动寻找幼儿园与小学美术教学之间的衔接点，做好幼小衔接工作，让学生感受美术课堂的魅力。

【关键词】小学美术；幼小衔接；学习能力；课堂教学

【基金项目】本文系莆田市教育科学“十四五”规划2022年度幼小衔接专项课题“幼小美术课程衔接的内涵建设与策略”（立项编号：PTJYKT22366）的研究成果。（剩余4482字）

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