工业机器人数据思维项目式教学动态调整策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］ 数据分析技术的发展极大地推动了职业教育研究的发展。针对工业机器人专业培养的人才工作内容不仅限于专业技术本身，还需要结合行业产业发展和细分领域，做好人才精准定位等问题，对工业机器人码垛项目式教学任务实例进行知识技能拆分和教学流程重组，运用数据思维挖掘影响学生学习的隐性能力因子，将其嵌入项目任务教学设置的数据采集内容和流程节点中。（剩余6404字）

试读结束

目录
monitor