基于“双减”政策的小学数学有效作业设计研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘 要] 本研究聚焦小学数学作业设计优化，针对“双减”背景下作业效能问题，基于课程标准与学生发展需求，提出四个策略：紧扣教学目标、趣味作业形式激发学生学习兴趣、分层作业适配学生水平、探究实践作业培育综合素养。研究发现，经科学设计的作业能提高学生知识理解能力，培育其核心素养，减轻其课业负担，为教师优化作业设计提供理论与实践参考，助力实现减负增效的教育目标，推动基础教育高质量发展。（剩余4621字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人