秉持“学科融合”理念，实施多样课后服务

——以“机器人”跨界创新实践活动为例

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[摘 要] 课后服务不同于课堂教学，要秉持兴趣优先的原则，精准定位服务宗旨。秉持“学科融合”的理念实施多样课后服务时，要聚焦特色、彰显特色、守护特色、提升特色。为此，教师要打造多样的课后服务组织、实施多样的课后服务活动、建构多样的课后服务主体、丰富多样的课后服务评价。通过课后服务，提高学生的综合学习能力，发展学生的综合素养，让课后服务成为“实践育人”的“第二课堂”。（剩余4501字）

试读结束

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