基于“教学评”一致性的地理情境选择与运用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功

“教学评”一致性是指在教学过程中,教师的教、学生的学以及对学习的评价三者之间保持一致,三者均以学生学科素养的达成为目标。在地理教学中,地理学科核心素养既是教师教学的出发点和落脚点,也是学生学习的方向,并且评价的标准和方式也应紧密围绕该目标来确定,确保评价结果能够准确反映学生达成目标的程度。“教学评”一致性理念强调优化“教”“学”“评”的过程,高效培养学生的地理学科核心素养。(剩余5024字)

目录
monitor