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《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)明确指出,幼儿园要“以游戏为基本活动”,应秉承“儿童本位”理念,遵循幼儿的年龄特点和成长规律,不断优化区域游戏。在此背景下,教师的支持行为显得尤为重要,既要突出幼儿的能动性与创造性,也要充分发挥教师的指导、启发以及支持作用,以此确保自主游戏活动的有效开展。(剩余4514字)
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幼儿园自主游戏中教师支持行为的优化策略
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