小学数学多元评价策略探究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）要求小学数学教学从单一的知识传授转向学生核心素养的培养。多元评价的意义不仅在于全面评价学生的数学能力，更强调通过多元评价方式促进学生的个性化发展。多元评价是落实《标准》要求的关键手段，教师要突破传统评价模式仅关注学生学业成绩的局限性，转向关注学生在学习过程中的情感、态度与价值观等多方面的表现。（剩余4836字）

试读结束

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