高中数学大单元教学开展路径研究

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摘 要：高中数学课程中的内容庞杂烦琐，知识点众多，学生普遍反映学习难度较大。针对这一问题，大单元教学模式应运而生，通过整合相关知识点，采用问题驱动、情境引入等教学方法，引导学生全面深入地掌握数学知识，提高学习兴趣和学习效果。本文从高中数学大单元教学策略概述出发，分析了大单元教学的指导原则，探讨了大单元教学设计策略，以期为高中数学教学提供有益参考。（剩余7092字）

试读结束

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