边疆学生整本书阅读的策略探讨

——以《红楼梦》为例

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【摘  要】 边疆地区的学生面临与内地学生不同的阅读挑战，涉及环境、文化差异和学术资源等多方面。《红楼梦》作为我国文学的杰出之作，对边疆学生来说具有一定的挑战性，因其缺乏文化积淀、不熟悉古代文学传统，甚至缺乏阅读兴趣。文章将关注边疆少数民族地区学生，探讨如何引导其更好地阅读《红楼梦》，以提升其文化素养。（剩余4790字）

试读结束

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