县域内初中学校氛围现状调查

——以河南省四县为例

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【摘  要】 文章对学校氛围及其在教师工作中的影响进行了深入研究。学校氛围被定义为学校内部环境的持久属性，包括物理环境和人际互动。教师对学校氛围的感知与其工作表现密切相关。通过对河南省四个县的初中教师的调查发现，学校氛围普遍处于中等水平，但存在不同地区、性别和职称之间的差异。在学校氛围的各个维度中，教师合作和教学创新氛围较为薄弱，尤其是在乡镇学校中。（剩余3329字）

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