探究平板电脑在数学数字化转型中的价值

——以“4.3圆的面积（1）”一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘  要】 在推动教育数字化转型的趋势下，很多教师采用平板电脑改善课堂教学。然而，部分教师仅仅改变了教学形式，而未触及教学实质。实践证明，善用平板电脑的独特功能，能够有效延伸数学课堂教学，推动学生自主探究，促进生生互动，并提升反馈效率。因此，合理运用平板电脑的教学策略对提升数学课堂效果具有重要意义。（剩余4149字）

试读结束

目录
monitor