大单元视角下章起始课教学探究与思考

——以“多边形内角和”为例

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【摘  要】 根据《义务教育数学课程标准（2022版）》，文章以“多边形内角和”教学为例，说明教师在课堂教学中落实新课程标准理念时要关注知识内容结构，理清数学学科知识间内在联系。数学教师在课堂教学中，应对教材进行整合和合理开发，使用教材时应具有创造性；采用启发式教学方式引导教学，预设特殊到一般、简单到复杂的问题串，教学生学会学习；开展探究活动，丰富学生的活动经验，促进学习方式转变，通过知识的前连后引，让学生易于整体把握知识结构，从而提高学习效率，促进数学思维的生成。（剩余4628字）

试读结束

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