建构主义视角下的“SFMP”自然拼读教学模式探究
建构主义认为，知识是学习者在一定情境下，借助学习获取知识的过程，在其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助下，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此，我们提出“单词解码-意义建构一实践运用"的教学理念，在自然拼读教学过程中，不仅关注音、形对应，还要关联意义和运用。此外，我们应当关注学生语音意识的培养，不仅是音和形，也要将词汇的意义教授给学生，通过多种多样的教学策略与课堂活动提高学生对英语单词的解码能力，进而促进其朗读、拼写和阅读水平的提升。（剩余2534字）