构建“至善心育共同体”：全员心育赋能心理健康教育的实践探索
近年来，伴随我国社会经济快速发展和青少年成长环境的持续变化，学生心理健康问题已成为社会关注焦点。以《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》为政策指导，于2023-2025年在广东省德育课题《“双减”背景下学校全员心育模式构建与实践研究》的驱动下，以习近平总书记论述的“全员育人"理念与“三全育人”的大德育观为指导，立足于“全员育人""全方位育人”“全过程育人”，并结合学校的校训方圆合一、臻于至善，提出“至善心育共同体”的概念。（剩余3461字）