深度赋能 文化重构

——基于深度学习理论的传统文化课堂教学路径研究

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深度学习是指“学习者能够批评地学习新的思想和事实，并将它们融入原有的认知结构，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习。"强调传统文化的深度学习，培育学生的文化思维，是传承中华优秀传统文化的关键一步。本文围绕“文化传承”目标，以中山市第三届中华优秀传统文化比赛课—《上善如水泽南粵贤德如星耀岭天》为例，从文化溯源、文化理解和文化传承三方面来分析深度学习视域下传统文化教学的可实施路径。（剩余3321字）

试读结束

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