具身·联结·创生：项目式学习驱动阅读表达力的三重进阶

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2022年版《义务教育语文课程标准》中明确提出培养“学会运用多种阅读方法，具有独立的阅读能力”的目标，关于阅读在第四学段中提到“说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言”“分享阅读感受”“自信、负责地表达自己的观点"“讲述见闻"等；还要求“梳理、反思自己的语文学习经验"“选用合适的媒介呈现探究结果”。（剩余3541字）

试读结束

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