学习任务群背景下小学语文群文阅读教学研究

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摘 要：在农村小学的语文教学中，教师通过构建多元化的群文阅读学习任务群，能够为学生提供从基础阅读到跨学科探究的全面发展路径。这种教学方法通过系统培养学生的互动与批判性思维，不仅增强了学生对文本的理解力和表达能力，还能够促进学生在多领域知识中进行自主探索。同时，教师通过设计阅读任务群，还可以实现语文学科与其他学科的有机结合，使学生能够在丰富的文本交流中拓宽视野，培养其批判性思维，从而提升学生的综合阅读能力。（剩余5000字）

试读结束

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