核心素养下高中数学“教—学—评”一体化实践
摘 要：《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中明确指出高中数学教育要以核心素养为导向“改进教学”“重视过程评价”，倡导一线教师设计并落实“教—学—评”一体化体系，充分发挥核心素养的引领作用，在改进教学形式的过程中充分发挥教学评价的导学、促教等作用，全面提升数学教学质量。本文将从三个角度，即基于核心素养，优化学生学习方式；聚焦核心素养，改进教师指导策略；关注核心素养，落实过程评价反馈，阐述高中数学教师应如何在核心素养引领下组织“教—学—评”一体化活动。（剩余4981字）