“一对一倾听”视域下提升幼儿表征能力策略探讨

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摘 要：幼儿园是幼儿成长和发展最主要的教学场地，幼儿良好习惯、经验积累和素质养成，都可以在教师引导下逐步发展，逐步建立起来。教师通过“一对一倾听”能够了解幼儿实际发展情况，并能根据了解到的信息调整学习计划，提高幼儿表征能力，支持幼儿深度学习。对此，本文分析了“一对一倾听”的不足与优化措施，提出了“一对一倾听”后支持幼儿深度学习策略，以期能够为教育工作者提供借鉴与帮助。（剩余6475字）

试读结束

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