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摘 要：在小学英语教学中，存在着诸如教学设计缺乏逻辑连贯性、教学内容碎片化、情境设计忽视学生已有经验等英语教学表层化的问题。本文试图通过对这些问题的探讨，探索在小学英语课堂中，以语篇教学为途径，串联学生的生活经验与知识经验，创设主题化的情境，设计有层次的教学活动，创设开放性的、有意义的问题链以及伺机的追问，探究语篇教学的主题意义，引导学生进行深度学习。（剩余7030字）
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小学英语语篇教学中引导学生进行深度学习研究
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