初中生物课后作业的优化设计与实践
摘 要：目前初中生物课后作业存在自创度低、针对性差，类型过于单一，实践类作业占比较少，评估方式单一，无法激发学生积极性等问题。为此，初中生物教师应针对特定理论知识，完成针对性作业设计，以此保证学生借助课后作业培养创造力和想象力，从而形成科学的自然观。
關键词：初中生物；课后作业；优化设计；实践
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）04-0011-03
新一轮课改对初中生物教学提出了“以学生为中心”“提高综合素质”“开展探究式学习”的新要求。（剩余4817字）
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