大概念视域下小学语文阅读中语用能力的培养策略

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摘 要：小学语文阅读以事实为基础概念，由此纵向上升至学科大概念，语文教学的基础水平是教学需要具备的要素，从学科大概念到跨学科大概念实现了语文知识与其他知识的融会贯通，最终对学生思想产生深远的影响，打破了固有教学模式只关注学科知识的现状。大概念自2018年提出后得到了学术界和教育的广泛关注，其蕴含的理论先进性和教育必然性对广大教师的阅读教学方式和学生的阅读认知产生了深远影响。（剩余5069字）

试读结束

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