构建“生生对话”的课堂，让学习真实发生

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小学数学教学既要实现基本认知与基本技能的传授，更要探索思维品质和主动求知精神的培养，为此，笔者在教学中进行了学习方式的变革，尝试构建“生生对话”的课堂，让学习真实发生。

1.精心设计学习内容和学习用具

在学习异分母分数加减法时，我们首先对学生进行前测，+=？结果显示学生没有太大问题。我们改变前测题目，把+变为+，随着数值的增大、可能性的增加，学生出现出了一些问题，主要是将计算过程写成+==。（剩余873字）

试读结束

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