小学阶段开展中华优秀传统文化教育的实践研究

——以“古韵诗词园”活动为例

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在小学阶段开展中华优秀传统文化教育，是传承文化基因、培育学生人文素养的重要路径。当前，传统教学模式常存在文化知识灌输、学习与生活脱节、学生从识记到深度理解转化不足等问题，难以实现从文化认知到情感认同、创新实践的深层衔接[1。本文以“古韵诗词园”活动为案例，探究小学阶段开展传统文化教育的有效策略，引导学生从感知经典诗词中的文化元素到领悟背后的历史脉络与精神谱系，从而实现文化传承[2，为小学阶段传统文化教育的开展提供可操作的实践路径。（剩余3466字）

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