乡土资源视域下幼儿生活化学习生态场的建构

——以大丰麋鹿资源为例的实践探索

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家乡是个人出生或长期生活的地域空间，更是由自然、文化和生命构成的一种精神寄托。家乡与生活联结，由此形成的乡土资源内涵丰富，能满足幼儿各方面发展的需求，是构建幼儿生活化学习生态场的天然载体。我园位于江苏盐城大丰区，基于当地的麋鹿资源构建乡土资源视域下的幼儿生活化学习生态场，是促进幼儿综合发展的有益探索。（剩余3551字）

试读结束

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