生活教育理念下中班幼儿角色体验的实践与思考

——基于“小老师体验日”的案例分析

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陶行知先生提出的“生活即教育”理念，揭示了教育与生活的本质关联，即教育应源于生活、融入生活，并最终服务于生活。对3～6岁的幼儿来说，角色体验是幼儿深化自我认知、培养社会情感、建构社会关系的有效路径。为此，笔者以中班“小老师体验白”活动为载体，聚焦生活教育理念与中班幼儿角色体验的融合路径。这一活动不仅强化了幼儿对生活规则的理解，也有效探讨了角色体验在幼儿生活中的教育价值，为教师开展此类活动提供了参考。（剩余2014字）

试读结束

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