混龄游戏促进幼儿社会性发展的实践探索

——以“涂鸦墙的故事”为例

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《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的核心内容与基本途径。但在当前幼儿园实践中，幼儿交往多依赖同龄互动，单一环境限制了其社会性发展。而混龄游戏打破年龄界限，提供差异化社交情境，弥补同龄互动中角色单一的局限，帮助幼儿拓展社会性发展维度。基于此，我园聚焦混龄游戏在创设差异化社交情境、促进幼儿社会性能力发展方面的价值，分享实践经验。（剩余3492字）

试读结束

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