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科学活动作为幼儿园教育的重要组成部分，有助于激发幼儿的好奇心和探索欲。然而，在实际教学过程中，科学活动时常存在着教学形式单一、内容枯燥等问题，导致幼儿参与的积极性和主动性不足。一些教师在组织科学活动时，过于侧重知识的讲解，忽视了幼几的兴趣和实际体验，影响了教学效果。 3～6 岁幼儿正处于认知发展的关键阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和操作活动来探索世界。（剩余3579字）
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幼儿园科学活动中游戏化教学的实践研究
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