基于“三阶驱动”的生活化园本课程实践

——以大班‘晨间锻炼我做主’课程为例

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在幼儿园课程改革不断深化的当下，传统预设性课程暴露出的问题愈发明显，不仅与幼儿的生活经验存在明显割裂，更在很大程度上忽视幼儿的主体性，难以真正满足幼儿的发展需求。为解决此问题，我园积极探索并实践了基于“三阶驱动”的生活化园本课程，该课程模式以幼儿的生活为根基，引导幼儿在真实生活情境中识别问题，师幼共同寻求解决问题的方法。（剩余3627字）

试读结束

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