儿童视角下提升大班幼儿计划能力的行动研究

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一、问题提出

幼儿园大班是幼小衔接的关键时期，教师要有针对性地帮助幼儿做好多方面的入学准备。《幼儿园入学准备教育指导要点》指出要培养幼儿做事有一定的计划性。幼儿的计划能力作为一项学习品质，理应受到关注，教师应以提升幼儿计划能力为自标，为幼儿未来的学习做好铺垫。当前在大班户外2小时自主搭建游戏中，幼儿园一般按照“计划、实施、回顾”路径开展活动，但在实践中存在着需要解决的问题。（剩余2561字）

试读结束

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