情境链赋能素养发展

——“智游南艳湖”主题活动的实践与反思

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调“在真实情境中培育核心素养”。通过对本校一、二年级学生主题活动的调查研究以及相关调研情况比对，笔者发现当前小学低段数学教学面临双重困境：第一，传统课堂中 62.7% 的数学问题脱离真实生活（2023年华东地区教学调研结果），导致学生难以建立知识与现实的联结；第二，延展类活动设计存在碎片化倾向，缺乏系统的素养转化路径。（剩余4310字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人