AI赋能县域小学数学实验教学的重构路径与实践探析

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县域城市小学数学实验教学长期受资源条件与教学观念的双重制约，难以支撑学生深度探究能力与核心素养的发展。AI技术的发展为突破这一困境提供了新的路径。将AI深度嵌人实验教学流程，不仅可拓展学生对数学概念的具身化认知，更能实现精准化教学供给与过程效率的系统性提升。这一技术赋能与教学变革的融合创新，已成为推动基础教育高质量发展的关键议题。（剩余4521字）

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