数学启智慧 五育护成长
——五育融合视角下的小学一年级数学教学探索
一、五育融合的理论依据与价值意义
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出一年级数学教学要聚焦核心素养的启蒙培养，课程内容的呈现注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑跨学科主题学习，根据学生的认知特点适当采取螺旋式的方式，丰富课程内容，适应学生的发展需求。
将“五育融合”思想融人数学学科教学，是落实“培养全面发展的人"教育目标的重要途径，其意义主要体现在：落实德育目标，培养价值观和责任感；深化智育本质、发展核心素养；渗透体育与健康教育，促进身心协调；挖掘数学之美，培养审美与创造力；融入劳动教育，强化实践与应用。（剩余4885字）
