VR技术赋能盲校小学古诗词非视觉沉浸式教学的实践路径
在盲校传统古诗词教学中，受限于视觉通道的缺失，盲生往往难以深入体会诗词中的意境美与意象美。随着VR技术的快速发展，其非视觉沉浸式特性为盲校教育开辟了新路径。本研究聚焦于VR技术赋能盲校小学古诗词教学，通过声景重构、触觉转译、多模交互及创感表达等创新策略，打破视觉壁垒，构建全方位感知体验。声景技术能够还原古诗词中的方位叙事与自然变迁，触觉反馈则使盲生能够“触摸"到古诗词中的意象形态，多模交互设计激发了盲生的探索兴趣与自主学习能力，而创感表达平台则鼓励盲生个性化创作，实现知识的内化与输出。（剩余5573字）
