“教育即生长”理论视角下的数智化教学：“变”与“不变”

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2022年初，教育部年度工作要点首次提出“实施教育数字化战略行动”。10月，党的二十大报告进一步指出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。2024年3月，怀进鹏部长在两会期间指出：把人工智能技术深人到教育教学和管理全过程、全环节。如何将数字技术、智能技术融人课堂教学已成为当前教育改革领域的热点问题，也是今后教育改革实践的重要方向，基于数智环境的课堂实践逐渐深入。（剩余4942字）

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