“12345"教研体系对乡村小学语文教师专业发展的影响与机制研究

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受教育资源影响，农村小学语文教学质量和水平相较城市而言存在一定落后性。在课堂上，小学语文教师个人专业能力直接决定学生的语文学习能力和综合素质发展水平。要摆脱农村教学条件的现实限制，就需要教师依托学校教研体系这一平台，通过自主提出问题、解决问题和分析问题，提高自身的专业能力和教学质量。“12345"教研体系是建立以教师专业成长为核心的乡村首席教师工作坊，线上交流和线下实践平台相结合，师德师风、教育教学、教研科研三大素养融合，专家教师、首席教师、骨干教师、青年教师四方联结，学习、研讨、应用、评价、展示五项核心要素全面贯通。（剩余4850字）